■花学文
岁月。吴杰 摄
近日，我参加了学生于飞的婚礼。这是一场别出心裁的明制婚礼，也是一节关于礼仪文化传承的生动课堂，更是一次关于教育的回响。作为他的历史老师，置身于这庄重典雅的传统氛围中，我思绪万千。当司仪高呼“执子之手，与子偕老”时，杯觥交错中，我仿佛又看见了十多年前那个在数学课上偷看《上下五千年》的带着些许叛逆的少年。
于飞是个让老师头疼的“偏科生”，中考勉强过关后，上了本校的高中。高二时选了文科，成了我的学生。逐渐懂事的他，很快展现出惊人的组织才能，将文学社办得风生水起。然而，看着他为社团事务四处奔波的同时，学业却亮起红灯，甚至作为文学社长的他，语文才勉强及格，我不得不寻个时机与他深谈。
那天晚读时分，我将迟到的他拦在楼梯转角。他最喜欢历史课，于是我们从历史课本之外的风云变幻聊起，然后是一些名人的成长故事，相谈甚欢。最后，我看着他的眼睛，认真地说：“如果你无法平衡学业与热爱，那么这份才华，将来或许只能让你回村里当个出色的文书。”话音落下，四周寂静，他沉默了，而那句话却像一记惊雷，炸醒了他。
自那以后，那个天性不羁的少年，变得惊人地自律。清晨六点半的教室里有他诵读的身影，深夜的走廊里他最后一个离开。更难得的是，他依然将社团活动打理得井井有条——社报、辩论赛、校园剧、文娱晚会，甚至组织全班去海边野营。对于他那些天马行空的想法，我几乎都投了赞成票。因为我深知，有些经历，远比试卷上的分数更为重要。
2012年高考结束不久，台风“启德”过境。风势稍歇，雨却未停，于飞给我打电话，询问班里那棵为毕业纪念种下的罗汉松怎么样了？看着校园里的一片狼藉，我告诉他，应该被吹倒了。没想到半小时后，于飞踩着及踝的积水匆匆赶到我家，问我能否一起去把树扶起来。我没有犹豫，拿起铁锹、扎带、竹竿等便跟他冲进雨幕。
校园里很多大树都倒了，纵横交错，校园道路全阻塞了，班里那棵罗汉松也被连根拔起。他急切地问我，它还能活吗。得到肯定的答案后，他立马卷起裤腿奋力扶树干，但使出浑身解数都没扶起来。我告诉他，要先砍些枝叶，挖空一边的土才能扶正。于是我们两人分工协作，砍树挖土，然后全力将树扶正，用扎带、竹竿将树重新固定。忙活了半天，已浑身泥水、体力透支的他突然望着我，冒出一句：“老师，您看这像不像当年，您帮我扶正的人生？”那一刻，雨水顺着他的脸颊滑落，我却看见了一个清晰而成熟的灵魂。
收拾完工具，夜幕降临。他提议：“喝点酒驱驱寒吧。”我们两个就着水龙头简单冲洗一下衣衫的泥土，走遍半条街才买到一包花生米，就着我家中那二两“百年糊涂”对酌起来。他郑重地举起杯，眼中闪着光：“老师，敬我们的‘一蓑烟雨’！”
那一席酒，将我们从师生变成了能交心的忘年知音。于飞读大学时，展现出经营头脑，春节期间凭借强大组织能力，和同学联手摆摊卖春联，硬生生地做成镇上规模最大的春联售卖点。当别的摊位还在售卖千篇一律的印刷品时，他别出心裁地设置了“手写春联”专柜，而我这个爱好书法的历史老师，竟成了他的特殊“雇员”，为那些只喜欢传统手写春联的顾客泼墨挥毫。在人来人往的年货市场上，我们共同诠释着：传统并非死守的遗产，而是一条活着的、奔流不息的河。
思绪被婚礼的掌声拉回现实。望着婚宴上那些由他亲自设计、将古典意象与现代美学完美融合的装饰，仿宣德炉的喜糖锦盒，按明代格式手写的婚书。我忽然明白，我们传授的历史知识或许会被遗忘，而心灵与心灵的交互，一句恰到好处的提醒，一次推心置腹的交谈，一次全身心的陪伴，都可能成为点亮另一个人人生的星辰。
来源：《北海日报》2025年12月12日第07版：廉州湾 副刊
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