■王文华
对“刺激”的解释之一，是指某种事物对人的心理产生强烈影响，使人感到激动、紧张或受挫。在11月参加市“向海图强 深蓝书写——2025年青年文学人才培训班”时，我强烈感受到了这种刺激。
虽然，此前也曾参加过类似的培训，但这次培训的方式和以往不同，是以学员作品点评、分组指导和讨论为主，这样的方式让我们耳目一新。因为组织方在培训前要求学员提交作品，所以，接到通知后，我既激动又紧张——自己的作品虽不出众，但有幸入选参加；想象着如果提交的作品能得到名刊编辑的首肯……
我这种矛盾的心理，在《广西文学》编辑部主任罗老师点评我提交的作品时到达了最高点。说实在，我有一个小期待——一位熟悉的文友告诉我，她认为我提交的这篇文章，是我迄今为止写得最好的作品，亮点在于里面有不少引经据典的表述。然而，老师的评价却是“读不下去”。
听到这个评价那一刻，我两耳发热，脑袋轰轰作响，但很快就冷静了下来，觉得老师讲得有道理。于是认真听讲，恨不得把她讲的每一个字都记下来。
她说文学初学者写游记，往往“走到哪就记到哪”，喜欢“粘贴”网上看到的相关历史、地理知识，却很少有自己的独特发现。这样就导致了所传递的东西在网上就能看到，而且更翔实，读者为什么还要读你的文章呢？
罗老师在点评中也详细指出了其他学员作品的优缺点，直接了当，没有照顾谁面子的意思。乍觉得，她为什么不能委婉一点、多些鼓励呢？但马上又想起了老师开始时所说：“今天在这里交流的内容，并不针对谁，是真心希望大家明白一篇文章被纯文学刊物选用的原因。”她的这句话，让我想起另一位老师讲的：“很多时候，能在省级纯文学刊物发表作品，是作家的合格线，而不是天花板。”于是，觉得罗老师这样直率分享，实在难得。
“作品中，如果仅仅表达出一种比如愤怒或者悲伤又或者兴奋、感动之类的情绪是不够的，应是多种情绪的融合”“好作品少不了想象力，但要贴近描写的对象，想方设法了解人物内心的真实想法……”我记下了老师讲的不少经验，再读这些记录时，还是深有感触。罗老师还分享了自己的小习惯——常备一本记事本，将遇到的不一样的事、物、人和瞬间的感受，随手记下来，今天所记下的所见所感，可能就是日后创作的灵感和素材。
如果说，老师的分享带来的喜悦很快就冲淡了我被点评时的失落情绪，那么在随后的分组讨论环节中，我是实实在在地感觉到了长久的挫败感。
此次受邀参加培训班的还有王彤羽、森目、离人望左岸三位广西新锐作家代表，他们在小说和网络文学创作方面成绩优异。作为小说组的指导老师，他们和学员充满激情的讨论交流，让我的思维有些跟不上了：“先锋”“魔幻现实主义”等名词脱口而出；诸多热门作家作品如数家珍；对一些我闻所未闻的书籍侃侃而谈；小说中主要人物该用第一人称，还是第二、第三人称……我一边听他们讨论，一边不禁想到一句话：站在池边看着水很美，走进去才知道水有多深。
同组的学员给我的第一印象是年轻，认识了才知道，人家年轻但不简单，其中一个已发表小说多篇，另一个则多本网络小说版权在手。我都有些忌妒这些“90后”“00后”了。与一位学员攀谈知道，他大学时代便开始了网文创作，现在维持他体面生活的收入全来自网文的“变现”。这一点，让我瞠目结舌也自惭形秽——我还时常纠结如何在报纸副刊争取每月发表一两个“豆腐块”而绞尽脑汁呢。
之前，我每次有小文见报，都不乏相熟文友点赞。虽然没有被客套式的称赞迷惑，但在原来的文学小圈子里有小得意，我是有的。
事后有文友问我参加这次培训有什么收获？我回答：除了开眼界，学到技巧，更多的是心里掀起了波澜。培训期间，老师带给了我智慧和经验，而同龄甚至更年轻的文友敏锐的思想及海绵般的学习能力深深吸引了我。同时，也感到一股无形的压力，这种压力刺激着我：想在文学这条路上继续前行，唯有不断努力，要以能者为师。
写下上述文字后，我想到也是这次培训班指导老师的著名诗人、资深编辑亚男老师的“三问”：“你是写给读者还是写给自己？文章能给读者带来什么？你是否把你的真情实感注入其中？”我很想把这“三问”转达给我的写作朋友。
来源：《北海日报》2025年12月06日第06版：沙龙 副刊
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