■潘华清
2025年11月29日，钦州市第三中学在庆祝建校50周年的活动中，一首《一路奋进，一生向阳》的校歌在校园内响彻云霄。那铿锵激扬又灵动明快的旋律，以及承载着学校文化底蕴与价值追求的歌词，凝聚了全体三中人的精神力量，激励着师生们奋勇逐梦。
诗可抒怀言志，歌能传情达意。校歌作为学校文化的核心载体，并非仅仅是一段旋律，而是学校内涵的具象展现与学校精神的诗意表达。它需要借助独特的艺术表现形式，将学校的办学理念、历史传承、师生精神风貌等要素进行精妙整合，进而成为联结过去、现在与未来的情感桥梁。秉持这一创作理念与质量标准，三中校歌历经了两年多的征集与筛选，最终在学校五十周年校庆前两个月，由副校长潘华清撰写歌词，校长周运雄创作曲谱，并由李勇老师对曲谱进行专业的润色与完善。
钦州市第三中学在办学发展的历程中，紧密结合自身实际，先后确立了“厚德励志、博学创新”的校训，凝练并升华出“自强奋进，持续成长”的办学理念，构建了“育雅培正”的校园文化，同时打造了“德润雅正”的党建品牌。《一路奋进，一生向阳》校歌的创作者依托深厚的文化底蕴与精神内核，全面考量校歌需从学校的历史与现实情境中提炼概括，融合理想性与前瞻性特质，定能对师生群体产生深远影响，拨动心弦，启迪未来前行。此外，校歌的词意与内涵不仅要具备一定的普适性，能够长久使用且广泛适用，还应拥有多种解读的可能性，以适应不同学生的需求。校歌在校园文化建设、缓解学生压力、培养社会责任感以及增强学生间团结等方面发挥着重要作用，对学生们毕业后各个不同的人生阶段均具有指引价值。基于这些要素，创作人员进行了深入思考与精心构思，力求展现办学主体的教育初心，彰显受教育者的成长心声。
歌词、曲调、意境是校歌的三大构成要素，其中歌词蕴含词章之美，曲调展现独特曲风，意境则深藏独到意蕴。
市三中的歌词及曲谱如下：
运河滔滔海天广/长风云帆向远方/白石湖畔弦歌漾/三中校园沐晨光/厚德砺志心有梦/博学创新拓四方/青春如松竹/笔墨梅花香/志气青山高/襟怀明月朗
运河长长映流光/三中校园桃李芳/德润雅正伴我行/逐梦路上不惧风霜/自强为翼奋进是桨/持续成长向朝阳今日少年/明日栋梁/一路奋进/一生向阳
校歌《一路奋进，一生向阳》是市第三中学精神、行为、风貌及愿景的艺术化表征。
歌名精准凝练学校“自强奋进，持续成长”的办学理念。《一路奋进，一生向阳》不仅是对师生永葆进取之志的期许，更是校歌精神的体现——它如同葵花向阳般积极豁达，激励师生以光明磊落之心拥抱挑战，以满怀希望之姿抵达理想彼岸，共同传承和弘扬校园文化，展现学校特色，增强师生的集体荣誉感和凝聚力。
歌词基于学校特色进行凝练与铺陈。钦州地域根脉。学校新旧校区均坐落于昔日钦江、今日平陆运河之畔，新校区更毗邻白石湖畔。歌词以时空变迁为脉络，不仅勾勒出江海与人文交相辉映的学校地理环境，更隐喻了学校深植钦州这片沃土，与自身发展、时代进程同频共振的成长轨迹。
师生行为追求。歌词化用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的古典诗境，象征着师生以理想抱负为舟帆、以实干笃行为船桨，于知识的浩瀚海洋中破浪奋进；“松竹梅”“青山明月”等传统意象的叠加，暗喻着学校对师生德才兼修、志存高远的教育追求。歌词既彰显了学校的文化底蕴，又展现了师生昂扬向上的精神风貌。
学校文化基因。歌词将“厚德砺志、博学创新”的校训、“育雅培正”的校园文化、“德润雅正”的党建品牌、“自强奋进、持续成长”的办学理念等核心文化元素，编织其中，构建出层次清晰的校园精神图谱，彰显以文化人、以德润心、立德树人的教育本质。
全词运用古典诗词中“诗”与“歌”相融合的创作手法，风格庄重典雅，节奏明晰。在音韵方面，押具后鼻音共鸣效果的ang韵，吟诵之际，声调抑扬顿挫，韵味悠长绵远。
曲风呈现出积极向上、灵动且富有活力的特质。在曲谱创作过程中，创作者将现代民歌与校园合唱风格相结合，兼具抒情性与进行曲的节奏特性。同时，选取了契合中学时期学生发音特点的和声小调以及4/4节拍，调性稳定明亮，旋律舒展流畅，兼具明亮轻快与刚健有力之美感。乐曲前奏以铿锵有力的节拍奏响奋进的序曲，恰似校园中青春学子意气风发的步履。主旋律部分借助灵动的韵律，巧妙模拟出运河波涌、松姿竹韵、梅香迎风、青山明月的意境。在声画交融之间，既传递出自强奋进的意志品质，也展现出从容向上的生命气象。
语言的极致是音乐，音乐的深处是情感。此曲以曲风为笔触、旋律为墨彩，生动且贴切地契合既深植传统，又英姿飒爽、朝气蓬勃的校园风貌，传递属于校园的温暖与力量。
校歌作为学校精神文化的集中体现与关键承载形式，具有深远的价值。每一次师生共同唱响校歌，都是一次意义深刻的精神洗礼，也是集体认同感的一次升华。钦州市第三中学以校歌为依托，不仅唱出了学校的历史渊源和文化根基，更传递了办学理念与校训所蕴含的教育追求和人生感悟，凝聚成推动学校持续发展的内在动力。
来源：《钦州日报》2025年12月19日第07版：红树林
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